Tse, S.K. (2002). New approach in teaching Chinese practical writing: communicative approach. Language Education in Secondary Schools, 281, 62-63.

寫作, 教法, 教學研究

Title

New Approach in Teaching Chinese Practical Writing: Communicative Approach
應用文走出了完全依賴格式的年代-傳意寫作教學法

Journal

Language Education in Secondary Schools
中學語文教學

Year

2002

Vol

Vol. 281
pp62-63

Author

Shek Kam TSE

Abstract

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應用文,是社會發展與交際的產物。從原始表情達意的結繩、畫圈等符號,到如今的電腦和網路通信完善結合的互聯網路,不同階段的應用文,總是鮮明地烙上了時代的印記。資訊社會媒體傳播的多元、豐富、優化及變化迅猛,開始向完全以寫作格式為中心的傳統應用文教學提出了挑戰,這也是新時代向每位寫作教育工作者提出的新課題。應時代所需,傳意寫作教學研究便應運而生。傳意是一種社會化行為,是互相傳遞與交換某種“符號”或“資訊”的系統和過程。“傳意學”是一門探討人與人溝通資訊的學問,其核心在於研究人與人、人與團體、組織和社會的關係,研究人怎樣受傳意活動的影響,怎樣互相影響。